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2017年秋学期第4周生物组内公开课

[日期:2017-10-09] 来源:  作者:刘新星 [字体: ]

今天张老师开设了一节题为《免疫调节》的公开课,看得出来,对于这节课,张老师做了精心的准备,这节公开课堪称高中生物的样板课、示范课。通过这节课的学习,我认为张老师的课有如下优点:

1、完全符合我样的“321”课堂教学模式;

2、课前几分钟让学生充分复习预习,有利于课堂教学的开展,提高课堂效率;

3、以问题的形式导入新课,既不显得突兀,也不拖泥带水,还与本节课的教学内容息息相关,为本节课的教学设置了一个悬念;

4、当堂揭示学习目标,目标明确具体;

5、在教学过程中,注重引导学生对课本的阅读,引领学生回归教材;

6、教学过程中,注重讲练结合,每结束一块的内容,都会给出相应的练习,以达到巩固的目的;

7、注重知识的当堂巩固,每一版块都包括讲解、背诵、检查、练习等环节;

8、注重知识的前后联系,将新旧知识相衔接;

9、注重启发式教学,面对学生不懂或学生回答错误的地方,总是能通过一系列的问题循循善诱,引导学生得出正确的回答;

10、张老师驾驭课堂的能力非常强,本节课有很多师生双边互动、生生互动内容,她都能有条不紊地组织开展教学活动,课堂节奏紧凑、合理,课堂容量适当;

11、教者的板书工整,设计地很巧妙,板书不为书写而板书,而是成为检查学生理解、记忆的阵地;

12、纵看整节课,课堂气氛轻松活跃、学生注意力高度集中,学生的参与率高,学习目的达成率高;

13、课堂教学重难点突出,重点内容反复强调,并加以巩固练习,对于难点内容则通过大量的事例来说明,通俗易懂;

14、注意学生易错点、易错题的点拨。

 

这节课的优点还有很多,不一一说明。总之,张老师开设的这节课是一节好课、优课,我们要通过这节课的学习,将张老师的许多做法融入到我们自己的课堂教学中去,争取使高级中学的生物教学能更上一个台阶。

《免疫调节》第一课时教学反思

张雪梅

本节课的重点是免疫的概念,免疫系统的组成,免疫的三道防线以及体液免疫过程。我首先通过让学生阅读课本自主学习,然后检查学习情况,其次解决疑难,通过生活实例经验,使学生学得有情趣、学有所得,学习中能准确把握重难点知识,再次通过图解归纳,配合题目的分析,练习强化突破重难点知识,充分体现我校的“三二一”教学模式。

 

整堂课课堂气氛较活跃,能与学生进行充分的交流。但是这节课还有很多需要改进和完善的地方,首先是内容较多,课程容量较大,学生可能不能及时掌握相关内容。其次,学生参与度较高,但是像这样的课堂学习对于那些本身基础薄弱的同学来说会很吃力,他们容易掉队。

课件来源;
temp_17100921154239.ppt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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